活动主题解读： 当第一次看到活动主题时，我就被 “量感” 这个词深深吸引，因为之前我更多的是把量感的概念归到了数感。数感和量感就像一对孪生兄弟，数相对抽象，而量更为直观，数和量往往有着密不可分的关系。数感侧重对 “多少” 的一种感悟，而量感则侧重对现实世界 “各种属性” 的一种感悟。量感包含静态和动态两个方面，静态的量感是对物体长短、轻重、大小、快慢的感觉，动态的量感指的是对这些属性进行测量时选用适当测量工具的感觉。量感是一种感性认识，而感性认识是感觉器官对事物片面的、现象的和外部联系的认识。小学生量感的发展需要通过反复体验来积累具身经验，如果学生没有相关的活动经验，量感的建立根本无从谈起。量感对完善学生数学核心素养、提高分析和解决实际问题能力、提高估测能力等方面都具有重要意义。“量感” 的培养是一个较长期的、反复体验、不断矫正的过程。但量感的发展还未能得到一线教师的高度重视，我们急需探索出一条发展学生量感的教学之路。