《时间表》前测分析报告

本节课是北师大版小学数三年级上册第七单元《年、月、日》的第三课时，是属于数与代数领域 “常见的量” 中的内容。在此之前学生已经学习了时、分、秒，以及 24 时记时法，并且会计算经过时间。本节课的主要是运用 24 时记时法和计算经过时间解决有关时间表的简单问题。能用时间表解决实际问题并掌握制作时间表的方法是本节课的新知识，是探究的重点。所以我设计了以下三道题，对学生进行前测，了解学生对于学过的相关知识掌握情况，前测分析如下：

测试人数 35 人，前测结果分析：

第一题，看钟面填写淘气的作息时间和经过时间，正确率 97%。

通过第一题的测试结果发现：多数学生对于认读钟面，计算不超 1 时的经过时间较为准确，个别学生的错误出现在计算经过时间。

第二题，用 24 时记时法表示下面的时刻，正确率 84%。

通过第二题的测试结果发现：大多数学生能正确用 24 时记时法表示时间，一部分学生对于上午 10 时用 24 时记时法掌握不好。

第三题，通过观察图书馆开放时间表，回答问题。

问题（1）正确率 87%，大多数学生能够找到活动是起止时间，个别学生没有读懂题意。

问题（2）正确率 51%，本道题考察学生在图书馆时间表中找到隐藏的午休时间，旨在考察学生读表能力，大多数能力较强的学生可以正确计算午休的时间。在错误的学生中有三分之一的学生是能够正确找到午休的起止时间，主要错误出现在计算上，还有个别学生的错误是书写不准确，将午休 2 小时 30 分写成了 2：30。

问题（3）正确率 51%，本题木旨在考察学生计算经过时间，在错误的同学中，有 65%的同学思路正确，但是计算错误，说明学生对于用 24 时记时法计算经过时间不扎实，还需要多加训练。

针对本次前测结果可以看出，学生对于认读钟表时刻、24 小时记时法掌握较好，对于计算经过时间的方法掌握较好，但是个别学生计算不准确，书写规范存在一些欠缺。这为我们《时间表》这一课的学习提供了一些参考，在此基础上学习时间表，有助于知识的串连。