活动主题解读：

“量与计量” 是小学数学的重要组成部分，也是儿童应当具备的数学 “核心素养”，我们在教学中要注重发展学生的 “量感”。所谓 “量感”，简而言之，就是对 " 量 " 的感受，它看不见，摸不着，是一种感觉，更是一种能力。具体而言，包括对物体大小、轻重、厚薄、时间、速度等量态的感性认识。“量感” 虽与学生的生活息息相关，但它具有非标准化的特点。正是由于量感是一种感觉，教学效果不明显，因而在教学中容易为教师所轻视。作为教师，我们必须引领学生经历物体的量的意义的学习建构，努力将 “量感” 培养植入数学教学之中，让学生体验 “物体的量”，形成学生对物体的量的切身感受，促进学生 “量感” 这一核心素养的形成。那么量感的教学当如何开展？如何依托学生的具体形象思维培养量感？如何用更有效的学习方式帮助学生发展这种能力？值得我们深入的思考和讨论。