活动主题解读

本次活动的主题是 “学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式的探索”，我们将从以下几方面进行解读。

发展学生的量感：

发展学生量感是数学课程目标的重要组成部分，量感是形成量化思想的基础。学生养成用定量的方法来认识现实世界，解决现实问题，也有助于发展抽象思维能力和数学的应用意识。量感的培养是一个较长期的、反复体验、不断矫正的过程，与学生的习得经验有关。

史宁中教授曾经指出：度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具。度量的本质在于对事物的某些指标进行量化，以及对量化顺序的感知。可以看出，数学意义上的度量，不仅仅是拿刻度尺量物体边缘的长度那样的物理意义上的技能。量感是形成量化思想的基础。学生养成用定量的方法来认识现实世界，解决现实问题，也有助于发展抽象思维能力和数学的应用意识。

学会学习的学习方式：

学习是一种能力，这种能力是可以学习的，学会学习比学习本身更为重要。以学生为主体，在课程中设计丰富的多感官活动，为学生提供充足的时间去经历、体验与交流，多角度帮助学生达成理解知识本质的目标，使学生积极主动地投入到学习和活动中来，将问题解决作为课堂的主线和核心，突出教师引导与学生领悟，在问题的发现、提出、分析和解决、反思过程中获得学会学习的能力。