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Dingfengmei1
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本节课在教学 ,教师引导学生想办法。在探究 “1 平方分米等于多少平方厘米” 的方法选择中,学生提出 3 种方案,教师放手让学生去探索操作,然后才有了学生对各种方法的深刻感知。

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