张老师通过对两种测量方法的反思及评价，让学生感受到“测绳”和“滚动”这两种方法的局限性，引导学生探索“计算公式“的心情，为继续研究圆周长的计算作好了铺垫。（巧容）

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张老师通过对两种测量方法的反思及评价，让学生感受到 “测绳” 和 “滚动” 这两种方法的局限性，引导学生探索 “计算公式 “的心情，为继续研究圆周长的计算作好了铺垫。（巧容）

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