``` [容山小学张丽雪发表于 2013-10-1 10:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12711&ptid=1997) 活动四：认真阅读，自学理解1、还想了解更多的知识吗？请同学们仔细阅读屏幕上的资料，说说你知道了什么。 ... ``` <br /> 张老师重视动手操作活动，循序渐进地让学生经历圆周长公式探索的全过程。首先，让学生自主测量直径8cm和直径5cm的圆的周长，通过观察、估算测量的数据，初步感受圆的周长与直径的关系，获得测量圆的周长和直径的活动经验。然后，推测圆的周长和直径与正方形的周长和边长类似。为归纳圆周率积累素材，体验探索方法。接着，测量、计算出的数据，并小组合作，发现周长是直径的3 倍多一些的现象，获得初步结论和活动经验。最后，让学生了解圆周率的发展史和我国数学家在研究圆周率中的贡献，确信探索结果的准确性，获得成功的体验。（顺德伦教培教小学陈少梅）

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[容山小学张丽雪发表于2013-10-110:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12711&ptid=1997)

活动四：认真阅读，自学理解 1、还想了解更多的知识吗？请同学们仔细阅读屏幕上的资料，说说你知道了什么。 ...

张老师重视动手操作活动，循序渐进地让学生经历圆周长公式探索的全过程。首先，让学生自主测量直径 8cm 和直径 5cm 的圆的周长，通过观察、估算测量的数据，初步感受圆的周长与直径的关系，获得测量圆的周长和直径的活动经验。然后，推测圆的周长和直径与正方形的周长和边长类似。为归纳圆周率积累素材，体验探索方法。接着，测量、计算出的数据，并小组合作，发现周长是直径的 3 倍多一些的现象，获得初步结论和活动经验。最后，让学生了解圆周率的发展史和我国数学家在研究圆周率中的贡献，确信探索结果的准确性，获得成功的体验。（顺德伦教培教小学陈少梅）