[容山小学张丽雪发表于2013-10-110:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12709&ptid=1997)

三、实验探究，建立模型活动一：独立思考，大胆猜测 1、通过观察、测量我们觉得圆的周长大小与直径的大小有 ...

圆的周长是小学阶段最后掌握的有关周长的知识，此时学生已有长、正方形周长作基础，学生已有能力自己去研究这部分知识。所以在引入部分，既能激发学生兴趣，又为圆周长的学习打下伏笔。通过引出周长概念。问：正方形周长与谁有关？有什么关系？为学生研究圆周长指明方向。这种研究方法对研究圆的周长有效，对发规其他知识也有效，这节课不单是传授知识，更重要的是传授学习方法。

顺德伦教培教小学 卢汝嫦