课堂上老师让孩子们亲手量一量、认一认、画一画、估一估，形成感性认识，在实践中体验量，在体验中获得对量的独特感受，将量感的体验和建立更多地依赖于经验的积累和理性的叠加上，既发展了学生的量感，又发展了学生的空间观念及估测能力。