@赵丹丹 感谢您的点评。本节课让学生利用身边的非标准长度单位的测量工具进行教室的长的测量，在 “量”（liáng）中体会到 “量”(liàng)，引导学生经历数学知识的形成过程，重蹈知识形成过程中的 “关键性步子”，积累基本的探究与实践经验，切实体会到统一度量单位的必要性，为后续学习奠定基础，发展学生的 “量感”。