教师紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认识冲突，促使学生进行有效的猜想、验证。体现了 “创设情境 —— 大胆猜想 —— 合作探索 —— 归纳总结” 的探索性教学模式，课堂教学中学生的主体作用和教师的主导作用也得到了充分的体现。

                                                             （顺德伦教培教小学   李可妮）