此课让学生用小棒摆三角形、过画小棒的方式，从 1 个摆到 7 个三角形，并边摆边填写表格，在不断的操作、观察、讨论、概括和验证的数学活动中探索出一些简单的图形排列的规律知识，获取一定的解决实际问题的策略和方法，体验了利用不完全归纳法探究规律的同时，帮助孩子形成一个解决数学问题的建模。