谢老师通过做 1 分钟木头人游戏和看 1 分钟搞笑视频两种不同的活动，同样的 1 分钟却给了学生长和快两种 “不同” 的体验，源于学生对 1 分钟的感知还比较模糊。这样做有效地激发了学生的学习兴趣，打开了探究 1 分钟到底有多长的窗口。