本课学生小组合作、自主探索的方式，通过动手折一折、剪一剪、拼一拼的操作，自主探讨三角形的面积公式推导过程，让学生亲身经历新知的形成过程，体验 “转化” 思想在几何体知识中的作用，体现 了 “以学生发展为本” 的教学理念。