“量感” 的培养是本节课设计中的一大亮点。从 1 秒到 5 秒、10 秒，再到 1 分钟，教师创设了一系列的活动让学生在体验中逐渐建立对时间长度的感觉。在突破 1 分 = 60 秒后，教师再次让学生经历感知的过程，体验 1 分的长度。从 1 分钟口算，到 1 分钟做喜欢的事，再到 1 分钟在生活中的应用，体验从数学延伸到生活。之后的两次估计 1 分钟到底有多长的体验活动更是将学生对 1 分钟的感知不断增强。同时本课还注意渗透惜时的教育。