三年级小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段，思维过程对具体形象存在着依赖性。老师使用课件演示一天的时间演变，让学生直观形像的看出了一天中有 24 个小时。感受到了 24 时记时法的来历。同时渗透了时间的周而复始，并把抽象的时间和真正的生活联系在一起。培养了时间量感。