张老师在讲圆的周长跟直径之间的关系时，是在画出一个圆后问学生的，学生比较难回答。我觉得如果教师在前面讲测量圆的周长时适当渗透一下当时的圆的直径是多少，周长时多少，到这里学生就可以通过上面的数据大概得出结论。当然最好应该放在让学生填表求周长除以直径的商时让学生对表格中的数据进行观察比较，学生那时会很容易得出 “圆的周长是直径的 3 倍多一些的” 这一关系。 (伦教培教小学汤昌盛)