以问题为导向，以探究活动为主要学习方式。提出一个问题，学生进行交流讨论，得出一些想法，再为学生提供活动的平台，让学生对自己的思考进行验证，通过验证活动运用转化思想，最终由平行四边形的面积公式推导出圆的面积公式。课堂教学既有学习方法的指导，又是数学思想的渗透和运用，通过一节课的学习，学生各方面能力都在无形的被滋养，提升。