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学生从 “三只小蚂蚁绕树叶的边线爬一周,谁爬得对呢” 这个问题入手,观察对比并能用自己的语言讲清楚周长的本质意义:第一只小蚂蚁爬得是树叶的一周,是沿着树叶的边线爬了一周,最后通过描一描、画一画、量一量等方式进一步体会,内化了周长的概念。

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