张老师这节课的设计在探究圆周长与直径的关系中是按照：问题情境，观察感知 —— 尝试操作，感悟思想 —— 实验探究，建立模型进行编排的。在教学时还分别安排了三个层次引导学生探索学习新知，效果较好！(伦教培教小学何雪文)