较好地完成了学习任务。探索不规则物体体积的测量方法，体验 “转化” 的思想方法，尝试用多种方法解决实际问题，使学生不仅仅只是知识技能的学习与掌握，还能有对数学思想的感悟和探究经验的积累。老师的《有趣的测量》这节课，在测量中培养学生 “量感”。