本课知识对学生来说有一定的生活经验，缺乏的只是数学的提炼。教学过程随着教材中主题图 + 问题串逐渐展开，从给猴子分桃子开始，让学生认识平均分，再通过给小兔分萝卜的情境，让学生经历平均分的过程，这时微课的介入帮助学生很好的梳理了平均分的过程和方法。之后老师的一个问题我很欣赏：“是不是每次分的越多就越简单呢？” 让学生结合微课中的分法展开讨论，不但有利于学生提炼出最优的分配方法，更为后面的除法学习奠定了基础。可以看出，老师对教材有很深入的研究，很值得学习！