学生讲完线绕法、滚动法量出圆的周长是可否用这样的提问进行揭示矛盾，产生探索新知的欲望 “我用生活中的时钟，每过一小时，分针就转一圈，也就形成一个圆，你能说一说它周长吗？” 很明显刚才的线绕法、滚动法都无法测量，产生了矛盾，从而激发学生探索求圆周长的一般方法。用这样的质疑引导也可以为后面相关的练习题作铺垫。

（伦教培教小学 梁锦云）