王老师让学生通过 “类比、猜想与验证” 探索圆锥体积计算方法的过程，发现圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系，用语言互逆叙述体积关系，用字母表示体积公式。，促使学生多向表达，促进对公式的理解。