课堂教学不应停留在体验一个单位上， 否则培养出来的量感是单 - 的。在学生体验完 1 平方分米之后，教师让学生借助手中的学具去估计和测量桌面的面积， 从而体会面积单位的实际意义，充分积累了有效的数学经验，丰富了学生的量感。