教学生更重要的是教会学生学习的方法。张老师引导学生结合具体实物用 “绕绳法” 和 “滚动法” 测量圆的周长，把这两种方法归纳为 “化曲为直” 法，有意识地渗透了数学的化归思想。然后再让学生通过动手测量、计算、合作、交流等方式，得出圆周长与直径的比值，并通过分析比较，最后得出圆周长与直径的比值是一个固定的数，从而构建出圆周率的概念有效的突破了本节课的一个难点。同时在整个教学设计学生学习不仅用自己的脑子去想，并且用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操用，用身体经历，用心灵去感悟、体验。这样的教学符合新课程标准强调的体验性教学，就是为学生提供 “做” 数学的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，突破了本节课的难点，保证了课堂的实效性和教学目标的达成。

伦教小学 张文龙