对比前面内容，在试讲中，张老师更加注重细节，花了很多心思进行了细节性的修改，在学具和教具的准备上显得更加充分、更有针对性。她利用课件演示 “绳绕法”、“滚动法” 来测量圆的周长，揭示圆的周长与直径的关系，使得观察操作中学生不太容易掌握的知识可以利用课件清楚、直观地展现出来，学生易于接受。同时在 “化曲为直” 的数学思想渗透得更深入，学生的主动性发挥得更到位。激趣 - 猜想 - 实验 - 发现 - 运用，循序渐进，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。小细节中有大学问，我觉得把握细节也是这节课的亮点之一。 伦教小学 张文龙