从第三稿中看出，张老师花了很多心思进行了细节性的修改，尤其是对 “化曲为直” 的数学思想渗透得更深入，学生的主动性发挥得更到位。激趣 - 猜想 - 实验 - 发现 - 运用，循序渐进，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。（苏）