张老师在探索圆周长计算这一环节：通过小组合作式的测量活动，使学生自主创造出 “测绳”、“滚动” 和用软尺测量三种测量圆周长的方法，丰富了学生的课堂活动，让学生感受 到 “测绳”、“滚动” 和用软尺测量这三种方法的局限性，引导学生探索 “计算公式” 的心情，为继续研究圆周长的计算作好了铺垫。培养学生自主学习的习惯，好期待张老师在课堂教学中更精彩的演绎...

 (顺德龙江中心校  莹莹)