教师将两个需要研究的分米与毫米单位整合在同一个素材（事先准备的图片）上，不仅在视觉上给学生美的享受，并将 “分米” 和 “毫米” 的实际意义蕴藏在图片中，让学生在亲生操作和选择中感受厘米和毫米的区别，亲身经历量感的形成过程，将抽象的知识具体化。