面积是一个抽象的概念，教学中杨教师鼓励学生进行实践操作，通过估一估，量一量，走一走，比一比，画一画等方式的活动对学生概括出概念很有帮助，再加上举例说出身边物体的表面或图形的大小，建立了面积的表象，有效突破了新知的生长点。