单位的换算在整个小学阶段是个易错点，而且学生受十进制和长度单位换算的影响，很可能在估测的过程中，认为 1 平方分米等于 10 平方厘米，因此教学过程中教师以学生对长度单位换算的关系的认知进行猜测，激发学生的好奇心，让学生带着疑问去操作探究，进而验证猜测，整个环节贯彻了 “猜测 - 思考 - 验证” 的思维过程，培养了学生的探究意识。