刘老师让学生通过 “摆一摆” 等操作活动，通过观察、猜想，理解长方形的面积与长和宽有关，并自主推导出长方形的面积计算方法，既加强了空间观念的建立，又逐步建立了数感和量感。培养量感需要慢速度。在学生第一次接触求图形面积的知识时，刘老师给学生充足的时间和空间，让学生自主选择测量工具，并利用手中的工具充分的动手操作，一次一次的尝试不同工具，在操作中感悟长方形的面积是面积单位的累加，同时也可以更好的区别长方形的周长和面积，选择合适的测量工具进行测量的过程，就是在培养量感。