小学生学习数学的最初基础主要来源于自身的感性认识，特别是实际生活经验，学生在日常生活中经历各种不同的活动，教师怎样能够对此合理开发并积极引导，便可以帮助学生将已有的感性经验上升为理性知识，并逐渐形成知识体系，关于量的估测是小学生数学量感培养目标之一。