本节课中老师鼓励学生主动积极地运用体积相关知识、已有的测量活动经验、等积转化的数学思想，寻求更为合理的策略来解决实际问题，从而探索数学知识的应用价值。只有对物体的大小特征有了较好的感知与分析，了解测量方法本身对误差的影响之后，做出较优选择才更能体现量感得到强化的过程。