本人认为六年级学生正在经历从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，在教学中，张老师注重从学生已有的知识和生活经验出发，通过自主探究、猜测验证、推导圆的周长计算公式，从而使学生理解公式中的固定值 “∏” 是如何得来的，这样让学生获得的知识更容易掌握。