本节课教师借助生活中的实际物品迁移学生的测量经验，引导学生自主探究，通过找、量、估、画等活动，在观察、测量、比较中，理解 “分米”、“毫米” 的实际意义。在丰富的教学活动中，通过自主估测、自主测量、合作交流、找生活中的 1 分米和 1 毫米长的物品等活动，充分建立 1 分米和 1 毫米的直观模型，并以这种直观模型做为标准去估计物体的长度，发展量感。