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蒋小娟54
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重视学生已有的生活经历和知识经验,了解学生的认知起点,弄清学生的数学现实,充分挖掘学生身上的课程资源,使学生了解常识,用自己同学的生日进行猜谜,不仅可以激发学生的探究欲望,还可以让同学们知道年月日并不遥远,就在自己身边。

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