李老师在探究元、角、分的关系时，通过实际购物活动，让学生动手操作，多种方式自主探究了元、角、分的关系，既激发学生的创新意识和创造性思维，又化抽象的货币量为直观的货币量在学生面前演示出来。培养了学生对于货币的量感。