“良好的开端是成功的一半。“教学时，只要学生一开始对所学的内容产生浓厚的兴趣，就容易接近他，接纳它，进而去研究它。

让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。

张老师从不同的角度观察物体的面，培养学生的动手操作，观察能力，初步建立空间观念。

小学生缺乏感性经验，所以可以从观察现实物体，引起学生的学习兴趣。