冯老师的这节课在教学过程中很好的体现了新课标的 “让学生经历知识形成的全过程” 这一理念，并做到了层层推进，环环相扣。

冯老师在本节课中很好地体现了面积概念的生成过程，不仅让学生学习了数学知识，还让学生经历数学知识形成的过程，进而使学生获得对数学理解的同时又在思维能力，情感价值观等方面得到了发展。

冯老师遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过直观演示帮助学生获得感性认识，并引导学生亲自操作、观察、讨论、交流等多种方法进行教学，让学生感悟到了面积的实际含义。

整节课冯老师始终是一个引导者，她并没有让学生死记面积的含义，而是通过摸一摸、找一找等一系列活动，来让学生理解什么是面积，使学生的学习过程成为在教师引导下的 “再创造” 过程。

冯老师的这节课在设计上紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，重视了学生知识的形成过程，教学中学生始终在参与一个个数学活动，教师的作用是组织和引导全体学生活动，激活学生的思维，学生自主、探索、合作、交流的学习方式在本节课中得到了较好的体现。