齐佳丽

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新世纪小学数学论坛 第 7481 号会员,加入于 2021-04-26 12:33:14 +08:00
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通过实际测量,探索周长的本质,帮助学生深刻理解周长的概念,从而发展学生的量感。

教学设计新颖,思路清晰。

学生通过亲自动手及小组合作,把图形的周长从图形中分离出来,直观地感受到周长原来就是图形周界一条线的长。

董老师的《什么是周长》一节课,充分的让学生动手操作、亲身感知的重要性,从而发展学生量感的重要性。

在数学领域,人们对数感的研究相对丰富和深入,而对量感的研究则比较少。这节课是在建立周长的表象的基础上,通过实际测量,探索周长的本质,帮助学生深刻理解周长的概念,从而发展学生的量感。

通过实际测量,探索周长的本质,帮助学生深刻理解周长的概念,从而发展学生的量感。

董老师在呈现方式上特别注重从学生已有的生活经验出发,结合生活中熟悉的具体事物来帮助学生认识周长,引导学生在观察,操作,交流等多种形式的活动中,效果很棒。

本课设计新颖,活动丰富,使学生在操作中认识周长,由浅入深,让学生在玩中学会新知,突破重难点。

这节课设计思路清晰,让学生亲自感受,体验,动手操作,激发了学生的学习兴趣,让学生在乐中学。

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