抓住学生感兴趣的内容设计体验活动，在激发学生学习兴趣的同时培养学生学以致用的能力。

用字母表示数” 是学生经历第二次认知抽象的典型学习素材，“用字母表示数” 是培养学生符号意识的重要内容，也是方程的基础。

将字母在特定的问题中具有一定的取值范围的知识点溶于学生感兴趣的抢红包游戏当中，让学生充分感知字母式不仅可以表示具体的数量，还可以表示数量之间的关系。

符号意识的培养，就是从特殊到一般的过程。有助于培养学生的总结归纳的能力。

经历用字母进行数学表达的抽象过程，体会 “用字母表示数” 的概括性与简洁性，发展符号意识，感悟代数思想。