梁老师的活动设计，很好地体现了 “做数学”。学生运用手边的材料和工具，在动手动脑相互协同的过程中，通过操作体验，去感知、理解测量的意义，从直观的再到后来的抽象，相信在这个过程中。量感能在学生的不断的实践摸索中慢慢生长。