魏良青

通过设置认知疑问，唤起学生已有的生活经验和认知，激发学生求知欲从而引发学生深层次的思考。

通过前期的学习和生活经验的积累，学生对于长度概念已经有了一些直观认识，能用 “长、短、一样长、长一些、短得多” 等词语描述物体的长度特征。本节课从折星星如题，通过估一估，量一量、比一比展开，发展学生量感。