魏晓杰

通过创设生活中的情境，展示笑笑的画快速引出物体表面的大小就是它的面积，并找身边的物体让学生进一步感知实物的表面的面积。能引发学生的共鸣。吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。 通过触摸平面来让学生感知周长和面积的不同，进一步区分周长和面积。给学生加深了周长和面积的概念。学生感知周长和面积没有必然的联系，不要自己随意猜测，明白只有实践才出真知。 在比较面积的大小时，我们可以发现如果两个图形的面积相差比较大，我们通过观察就可以知道谁的面积比较大，如果两个图形的面积相差不大的话，我们可以通过重叠的方法来看一看谁的面积比较大。这样关于不同的图形，大致的可以通过重叠法和观察法判断。通过观察已经无法准确地比较这两个图形的大小，可以用剪拼法和画方格的方法。给学生很多判断的依据和方法，更全面，更系统，印象更深。