高颖

学习过程是一个认知过程，又是一个探索的过程，老师在比较两个图形面积大小的时候，将学生引入重重矛盾之中，使他们经历了从观察重叠拼剪拼摆用统一的标准来量，这样面积单位的就建立起来了，学生始终在兴奋中思考探索学习，使学习不再成为枯燥无味，而是充满了挑战和乐趣，我非常欣赏这个老师的教学。