本节课，老师创设了学生爱好的教学活动，学生们非常感兴趣，兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

本节课通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩，大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

本节课的教学中，老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

郑老师的第四次教学实录给我的感觉是：层次分明，条理清晰，生生互动，师生互动都很精彩，为郑老师加油！

同意，课堂各个环节精准流畅，为郑老师加油！

同意，老师的问题要有针对性，引导学生用精简而准确的语言回答，锻炼学生理解和概括总结的能力。

郑老师课堂气氛轻松，学生和老师之间是朋友的感觉，学生学的很轻松，学习收效也会很好。

课堂中要要关注到每一位学生，关注各个层次的学生，才能达到预期的教学效果。

同意，教学方法的重复使用不免会让学生觉得枯燥，教学方法不仅要多样而且要精，这样会使教学效果达到事半功倍的效果。

同意上面老师的说法，低年级的孩子天真、活泼，真是由于这个年龄段的特点，使得他们更喜欢接近有亲和力的老师，亲和力可以使孩子们更放松，这样一来课堂效果会更好一些。

有同感，郑老师对于课堂上紧急情况的处理方式很值得我去学习。

练习的反馈呈现在黑板上，我认为是最直观和有效的方法，关于板书不清楚，可否找平时书写工整的孩子在黑板上呈现。

有同感，除了讲台上的学生，老师也应该关注坐在下面学生的练习情况，当学生出错时可以及时给与指导。

郑雯老师课堂语言有针对性，简明扼要，便于学生理解所学内容，并进行思考。

听了郑雯老师第三次试讲，思路清晰，环节设计层层相扣，很有条理。但是时间上应该把握好。

数学当中的有些环节可以设计一些情景，有利于吸引学生注意力。

我认为郑雯老师使用直观教具进行教学这个环节很值得我学习，直观教具的使用更利于学生理解。