体会面积单位换算的必要性，以及面积单位间的换系。能正确进行面积单位间的换算关系，体会 1 平方分米里有 100 个平方厘米。

通过学生亲身参与多种活动发现单位之间的进率，去理解领会，去感悟他们之间的大小培养量感的主题上来。为体积单位之间如何进行换算的过程做好准备。

沙老师利用多种操作让学生直观感受和理解推理相结合，理解了面积单位之间的关系，并能进行换算。

课堂教学中通过学生亲身参与多种活动发现单位之间的进率，去理解领会，才能内化成自己的理解，从而应用到问题当中。

通过学生自己动手理解面积单位之间的关系，并能进行换算，同时从长度和面积的相似性出发，引导学生区分理解长度单位和面积单位的的不同与关系

本节课通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点难点的内容，整个教学详略得当，重，难点把握准确

本节课结合解决问题的情境，让学生体会面积单位之间换算的必要性，正确进行面积单位的换算。

沙老师注重培养学生探索能力，让学生体会到自主探究的乐趣与成功的快乐，进一步激发学生的学习兴趣

学生经历了质疑，猜想，验证的知识内化过程，这样的知识形成会在学生的脑海里留下深刻的印象。

让学生经历摆一摆、画一画、算一算，通过独立思考、小组交流用三种方法分别展示交流。

借助学具让学生充分在猜想、操作、探究、经历的过程中，感受平方分米和平方厘米之间的进率关系，获取新知识。

借助学具让学生充分在猜想、操作、探究、经历的过程中，感受平方分米和平方厘米之间的进率关系，获取新知识。

沙老师在设计中注意鼓励了学生自己进行概括、总结的能力，不仅锻炼了学生的语言表达能力，还培养学生自我评价的意识。

沙老师在教学设计中让学生结合解决问题的情境，体会面积单位之间换算的必要性，并能正确进行面积单位的换算。进一步提高推理能力，进一步发展量感、空间观念，在练习中解决一些简单的实际问题

沙老师的教学设计符合学生认知规律，紧扣量感主题，也注重学生实践和真实感知！

沙老师借助学具让学生充分在猜想、操作、探究、经历的实操过程中，感受平方分米和平方厘米之间的进率关系，树立学好数学的自信心！

认真学习了沙老师的这节课，收获颇丰！沙老师关注到了学生的差异，精心设计了每一个环节，让学生从质疑到大胆猜测，激发了学生的兴趣，引发学生思考，再让学生自主探究、探索到解疑，充分体现了生本理念！