韩宝卫

从读时间表环节开始，就在交流中渗透时刻、时段、时间范围等对时间概念的刻画作用。进一步体会到时间的数学化让人们生活清楚有序，同时也意识到读懂时间表的应用价值。补全时间表的学习任务是学生读懂、理解时间表基础上，应用时间表的具体体现，学生明白了想明白要做什么事儿、先做什么后做什么、什么时间做什么事儿。就这样我们把原本看不见、摸不着的时间数学化、可视化，甚至可运算、可计划。

本节课将 “量感” 主题的阐释和演绎思路是清晰的、作用是明确的。将生活中常见的时间表，用数学思维进行观察，追问，形成学生对时间的数学感知，本节课确实抓住一切机会丰富学生对时间量的感知。并且引发学生思考，解决相关的实际问题，在教师搭设的载体上充分感受和体验，做到潜移默化培养学生的 “量感”。